Tuesday, 6 June 2017

VOELEN maakt ons happy in deze klas

"Jesse, loop jij maar met mij mee." hoor ik mezelf opeens zeggen. Zonder tegenstribbelen komt hij naar me toe lopen en pakt mijn hand. We lopen voorop in de rij die groep 7 gaat uitzwaaien. Ik zocht naar een "straf" omdat Jesse ENORM druk was en dat terwijl de dag nog moet beginnen. Mijn hand wordt niet meer losgelaten. Zelfs als we al 5 minuten op de juiste plek staan, voel ik nog een stevige hand in de mijne. Wat heeft iedereen vandaag? Ik begroet een slaperige dame die lang tegen me aan blijft leunen. Patrick sluit een deal met mij die we met een stevige handdruk bezegelen. Het is bijna een hug. Mijn handen blijven lang op de schouders van een onrustig stel, ze lopen niet weg... Het voelt goed zo lijkt iedereen te denken. Ik heb er laatst een artikel over gelezen. 5x per dag, 4 weken lang een hug schijnt enorm te helpen om je happy te voelen. We huggen niet, maar iets wat er op lijkt vinden we allemaal fijn!
Groep vijf én hun invaljuf! :-)

Smile, Ella
www.elladejong.com



Artikel: Neuroscience and 4 happy rituals


Friday, 2 June 2017

Was jij toen dood?

"Was jij toen dood?" "Nee, gelukkig niet, maar ik was wél geschrokken." Werken met kleuters en vertellen dat je zojuist gevallen bent, zorgt voor interessante vragen :-) We praten verder over 'kinderen die lachen als je valt'. Dat je soms best in de lach mag schieten.
Als je maar checkt of de ander geen pijn heeft
of heel erg geschrokken is. 
Troosten en helpen doen kinderen graag! 

Uitgelachen worden vindt niemand leuk.
Tessa van wie thuis veel geeist wordt
en Fynn die veel van zichzelf eist,
worden vaak uitgelachen.
Zeggen ze ...  

Senna en Sam kijken vaak verbaasd. 
Ook als ze vallen.
"Dat was grappig! Toch?" 
Vragen ze. 

Werelden van verschil in een en dezelfde klas.
Checken of het klopt wat je denkt en voelt. 
Om je heen kijken en dan ... 
reageren vanuit vertrouwen in jezelf en
vanuit vertrouwen in de ander.  

We bedoelen het goed met elkaar! 
Lachend geholpen worden, het kan! 
Hoewel de kinderen het goed met me bedoelen, was ik toch erg blij dat niemand me zag liggen die ochtend in de gang van de school!

Smile, Ella
www.elladejong.com

Wednesday, 24 May 2017

Een kus in de klas.

Ze geeft een kus op mijn hoofd 
terwijl ik veters strik.
Hij blijft tegen me aan geleund staan
terwijl we even rustig naar andere kinderen kijken.
Ze zijn druk geweest met 'door mij heen praten'
met 'spullen afpakken' en 'hun eigen gang gaan'.
Ook ik ging mijn eigen gang :-)
Voortdurend proberen verbinding te maken,
niet alleen met deze doerakken.
De dag eindigt goed!
Met nog een flinke hoeveelheid kusjes op mijn hand, 
kan ik dit lange weekend aan!!
Ella de Jong
Trainingen Verbindend communiceren en Kracht Opbouwend Communiceren - Jeugd zijn SKJ + Registerleraar + ABvC + Registerplein geaccrediteerd.

Saturday, 29 April 2017

Ik wil bij jou blijven ...

"Ik wil bij jou blijven..."  Daar sta je dan als invaljuf met een kleuter die dicht bij je blijft staan.

"Wat zeg je?" Ik buig voorover om goed te luisteren. Hier had ik niet op gerekend!

"Ik wil bij jou blijven." Je voelt een klein mensje heel dicht tegen je aan en automatisch sla je een arm om de tengere schouders.

"Hmm" Je zoekt koortsig naar het beste antwoord hierop. Geen idee!!

"Ik wil bij jou blijven ..." Oma komt naar ons toegelopen.

"Ach, dat zou gezellig zijn ... maar ik ga straks naar mijn eigen huis." Je aait over de schouders en de rug terwijl je ook zachtjes met je handen het lijfje richting de andere volwassenen probeert te sturen.

"Ik wil bij jou blijven .."  Oma hoort het en zegt dat dat natuurlijk niet kan.

Hij klampt zich steviger aan mij vast.
Het duurt even maar dan loopt hij met oma mee, weg van mij. Ze houdt zijn hand heel stevig vast.
Hij maakt geen grote scene maar blijft half achteruit lopend naar mij kijken totdat ze de hoek om zijn.

Ik blijf lang aan hem denken.
"Ik wil bij jou blijven .." klinkt nog bij iedere hoek in mijn oren ...


www.elladejong.com
www.bureau-uil.nl

Afscheid nemen aan het eind van het jaar ...
Deze kleuters gingen gelukkig allemaal vrolijk naar huis!




Tuesday, 21 March 2017

De 'tools' van lieve kleine Emily




Lieve kleine Emily,
Ik zie wat je doet.    
Ik moet naar je toe lopen.    
Ik hoor je zachte stem.    
Ik moet me voorover buigen naar je.   
Ik voel je gespannenheid.  
Ik moet je leiden.        

Lieve Emily,
Jij kent me niet.    
Ik ben de inval-juf.    
Je weet niet wat je moet doen.   
Je bent nog maar vijf jaar!     
Hoewel, ... je weet het wel.
Dit zijn jouw tools om met mij te dealen:
Je luistert niet. Je doet 'wat er in je opkomt'. Je plaagt andere
kinderen. Je kijkt steeds of ik zie wat je doet.

Lieve Emily,
Ik begrijp dat dit moeilijk voor je is!
Ik moet naar je toe lopen en je met ferme stem zeggen dat je direct moet stoppen met plagen.
Ik moet me naar je toe buigen en vertellen dat je onmiddellijk moet komen, net als de andere kinderen.       
Ik moet je hand vast houden en je naar de deur leiden waar iedereen staat te wachten.        
Aan het eind van de dag zijn we allebei moe.    
We zeggen "dag!" en "misschien tot een volgende keer!"
Dat is het dan.
Slechts twee dagen zijn we in elkaars leven geweest.

Lieve kleine Emily,
Ik was zo blij om je een week later weer te zien! 
Ik was inval-juf in een andere klas
Je zag me staan en liep naar me toe
"Ik ken jou!" en terwijl ik je herkende en we samen glimlachten kwam je dichterbij en sloeg je je armen om me heen. Wat was ik blij om dat ook bij jou te kunnen doen!
Zulke kortstondige contacten. 
Zulke warme contacten ondanks moeilijk gedrag. 
Zulke "verkeerde tools" ... daar kan jij niks aan doen. 

Ella de Jong
Leerkracht - schrijver - trainer 'Kracht opbouwend communiceren - jeugd' - kindercounsellor - life coach    www.elladejong.com 

Monday, 13 March 2017

Verbindend communiceren op school als invaller ...

 Als inval juf probeer ik mijn eigen hoog gewaardeerde 'verbindend communiceren'​ in te zetten. Wat een uitdaging!  Zowel de kleintjes als de halve pubers zijn van slag zodra ze mij zien staan. Ze reageren met de tools die ze bezitten: tegendraadsheid, en brutaliteit. Andere kinderen hebben 'niks zeggen'​ en 'vooral niet opvallen'​ in hun gereedschapskist. Ook 'heel erg behulpzaam zijn'​ kan als gereedschap gebruikt worden om te dealen met deze compleet onbekende juf.   

Ik probeer hier tussendoor te laveren en oog te hebben voor iedereen. 
Zo min mogelijk aandacht voor het "onhandige" gereedschap,
een glimlach, een opgestoken duim naar degene die "onzichtbaar" gereedschap gebruiken en 
een duidelijk uitgesproken "Bedankt voor je hulp!"​ inclusief stevige handdruk of schouderklop voor degene met "onmisbaar" gereedschap.


Aan het eind van die vreemde dag met die rare juf zijn er altijd een paar kleintjes of halve pubers die me aankijken en vrolijk:
"Tot de volgende keer!"​ zeggen.
Gelukkig! Verbindend communiceren werkt!




Kijk voor Trainingen en Boeken op www.elladejong.com 

Monday, 28 November 2016

Je bent geen therapeut en toch ...

Heb je enig idee hoeveel levens er gered zijn door de woorden en de acties van 'normale' mensen?

Heb je enig idee hoeveel 'moeilijke levens' er veranderd zijn door de woorden en de acties van 'simpele' mensen?

Als je bedenkt hoeveel 'niet therapeuten' een kind, een puber, een adolescent ontmoet op een dag ...
En als je dan bedenkt hoeveel van deze jonge mensen een 'ingewikkeld, zwaar leven' hebben, dan hoop ik dat je nu het volgende wilt inbeelden:
Jij als 'simpel persoon' die deze kinderen - jongeren helpt. Jij helpt ze door ze eventjes te laten glimlachen. Zou dat niet geweldig zijn?



Het is mogelijk! Door de juiste woorden te kiezen en oprecht te zijn, ben jij in staat om hen te helpen!
En weet je wat? De woorden zijn helemaal geen grote, ingewikkelde woorden! Het zijn al helemaal geen therapeutische woorden (hoewel het effect therapeutisch kan zijn).

In feite, als de jongeren jou en je woorden leren kennen, hoef je alleen naar hen te kijken met een vraagteken boven je hoofd en weten ze het al waardoor ze niet anders kunnen dan glimlachen!



Stel dat je een kind - jongere ziet die duidelijk signalen afgeeft van 'niet happy' zijn door bijvoorbeeld verdrietig te zijn, boos, onrustig, agressief. Je wilt hem/haar helpen en met de juiste toon en houding zeg je deze woorden:

"Je ziet er niet vrolijk uit ... is er vandaag een vrolijker moment geweest?"                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Natuurlijk is dit niet het enige wat je doet en zegt, het kan echter genoeg zijn om ze op te beuren. Geen moeilijke woorden, niet veel woorden, alleen een paar woorden en dan ... zwijgen en aandacht. Misschien glimlachen ze, misschien zuchten ze alleen maar. Houd vol en blijf in stilte bij hen (of als je haast hebt) en inspireer ze om te zoeken naar
Wat is vandaag 'okay' geweest?
Probeer het! Wie weet hoeveel kinderen, pubers en adolescent jij kunt helpen!
Hoewel ik veel boeken gelezen heb over therapieën (met name Oplossingsgerichte Therapie) en hoewel ik zelf een soort therapeut ben (ik ben counsellor), geloof ik heilig in het volgende: 
iedereen kan van zeer grote betekenis zijn voor kinderen - jongeren met een  'moeilijk leven'.
Dáárom schrijf ik en verzorg ik workshops en trainingen zodat iedereen die in aanraking komt met deze kinderen - jongeren kan leren hoe ze hen kunnen helpen. Zonder therapeut te hoeven zijn. Ik heb een 'niet therapeutische methode' ontwikkeld gebaseerd op een wetenschappelijk verantwoorde therapeutische methode.  Ik probeer het zoveel mogelijk te verspreiden omdat ik wil dat 'gewone, normale, simpele mensen' in China, Japan, Nederland (waar ik woon), Afrika en alle andere delen van de wereld weten dat zij van grote betekenis kunnen zijn. Misschien een leven kunnen reden of een kleine verandering in een moeilijk leven van een kind, een puber of een adolescent.  
Bedenk dat je geen schade aan kunt richten wanneer je vanuit je hart reageert en deze woorden zegt. Helemaal niks zeggen en doen is dan geen optie meer.
Succes in het oogsten van glimlachen!
Smile, Ella
PS het boek 'Meneer Beer wil lief gevonden worden.' heb ik vertaald en is een van de meest "simpele" verhalen/prentenboeken die ik ken om kinderen te helpen als ze het moeilijk hebben. (niet alleen kinderen trouwens!). Geschreven door Paolo Terni. (Via mail of via Amazon.com te bestellen). In 2017 wordt bij de Nederlandse uitgeverij SWP de bewerking voor schoolgebruik uitgegeven. 
PSPS  Deze blog behandelt een detail van het H deel van mijn methode H.E.L.P.!. (die een onderdeel is van mijn aanpak: Kracht Opbouwend Communiceren). 

website:  www.bureau-uil.nl